Curso de Apoyo conductual positivo residencias (SSCE012PO) (Programa detallado)
Objetivo
Desarrollar herramientas para mejorar la calidad de vida de los residentes, fomentando el desarrollo personal, bienestar físico y bienestar emocional.
Dirigido a:
Profesionales del ámbito social, educativo y sanitario que desempeñan su labor en servicios residenciales y de atención a personas con discapacidad o necesidades de apoyo. En concreto:
- Educadores/as sociales. Psicólogos/as y psicopedagogos/as.
- Terapeutas ocupacionales.
- Trabajadores/as sociales.
- Integradores/as y mediadores/as sociales.
- Auxiliares y técnicos/as de atención a la dependencia.
- Personal directivo o coordinador de residencias y centros de día.
- Profesionales sanitarios que intervienen en entornos residenciales (enfermería, fisioterapia, etc.).
Este curso también puede servir como reciclaje y actualización profesional para trabajadores en centros especializados en discapacidad intelectual, salud mental, enfermedades neuromusculares o residencias de mayores.
Requisitos:
No se requieren conocimientos previos en Apoyo Conductual Positivo, aunque sería muy útil algún conocimiento sobre psicología, trabajo social, terapia ocupacional o educación. Es recomendable contar con experiencia profesional en servicios residenciales, educativos o de atención sociosanitaria, ya que los ejemplos y casos prácticos estarán adaptados a ese contexto.
PROGRAMA DEL CURSO
1.- Conductas problemáticas en servicios residenciales (I)
Objetivo
Comprender y aplicar el concepto de conductas problemáticas, identificando sus características y consecuencias, así como los principios del Apoyo Conductual Positivo para su abordaje.
Contenido
- Conductas problemáticas en servicios residenciales (I)
- Concepto, Consecuencias y Recursos. Estudio de la Población Atendida
- Apoyo conductual positivo: Concepto. Características
- Protocolo general: acuerdos, objetivos, tareas y niveles de intervención en cada fase
- Resumen
2.- Conductas problemáticas en servicios residenciales (II)
Objetivo
Aplicar la evaluación funcional en casos prácticos, utilizando estrategias básicas y recogiendo información relevante sobre la persona y la conducta mediante distintos registros.
Contenido
- Conductas problemáticas en servicios residenciales (II)
- Evaluación funcional: justificación
- Estrategias de Evaluación Funcional
- Obtención de Información General sobre la Persona
- Obtención de Información General sobre la Conducta
- Resumen
3.- Elaboración de hipótesis (I)
Objetivo
Aplicar el análisis de la información recogida en la evaluación funcional para comprender la conducta, elaborar hipótesis funcionales y estructurar un Plan de Apoyo Conductual Positivo adaptado al caso.
Contenido
- Elaboración de hipótesis (I)
- Análisis Funcional. El Plan de Apoyo Conductual
- Características de un Plan de Apoyo Conductual Positivo
- Documento del Plan de Apoyo Conductual Positivo
- Resumen
4.- Elaboración de hipótesis (II)
Objetivo
Diseñar un Plan de Apoyo Conductual Positivo adaptado a las necesidades de la persona, seleccionando estrategias de intervención coherentes con las hipótesis funcionales y orientadas a la mejora de su estilo de vida. Aplicar el Plan de ACP enseñando conductas alternativas a las problemáticas, fomentando la autonomía y previniendo situaciones de crisis.
Contenido
- Elaboración de hipótesis (II)
- Desarrollo de un Plan de Apoyo Conductual
- Estrategias de Intervención del Plan de Apoyo Conductual
- Intervenciones sobre el estilo de vida de la Persona
- Intervenciones dirigidas a las Hipótesis Específicas. Enseñanza de conductas alternativas
- Resumen
5.- Enseñanza de habilidades generales (I)
Objetivo
Diseñar y aplicar intervenciones dentro del Plan de Apoyo Conductual Positivo que incluyan la enseñanza de habilidades de afrontamiento, el uso de refuerzos adecuados para fomentar conductas adaptativas y la aplicación de procedimientos básicos de control de crisis.
Contenido
- Enseñanza de habilidades generales (I)
- Enseñanza de Habilidades de Afrontamiento
- Estrategias de refuerzo
- Control de la Crisis
- Resumen
6.- Enseñanza de habilidades generales (II)
Objetivo
Diseñar y aplicar criterios, métodos e indicadores de seguimiento y evaluación para valorar la eficacia de un Plan de Apoyo Conductual Positivo.
Contenido
- Enseñanza de habilidades generales (II)
- Seguimiento: Importancia de la Evaluación del Plan de Apoyo
- Qué evaluar
- Cómo evaluar
- Resumen
7.- Casos prácticos
Objetivo
- Resolver casos prácticos aplicando conocimientos y técnicas aprendidas.
Contenido
- Casos prácticos
- Experiencias de Apoyo Conductual Positivo
- Actuación en un Centro Residencial para Personas con Discapacidad Intelectual, Psíquica o del Desarrollo
- Resumen