PROGRAMA DEL CURSO

1.- Marco conceptual de la evaluación de la formación

Objetivo

• Identificar los conceptos clave de la evaluación de la formación.
• Definir el marco conceptual de la evaluación de la formación.

Contenido

1. Marco conceptual de la evaluación de la formación
1. Introducción
2. La perspectiva clásica de la evaluación
3. Definamos la evaluación
4. Nuevo enfoque de la evaluación
5. La evaluación participativa
6. Finalidad de la evaluación como proceso integrado en el ciclo formativo
7. Finalidad de la evaluación según niveles de responsabilidad en la formación
8. Evaluar para controlar o para perfeccionar
9. La evaluación de naturaleza formativa y pedagógica
10. La evaluación como control
11. El juicio de valor en la evaluación
12. Los criterios de evaluación
13. Los estándares
14. Evaluación interna y evaluación externa
15. Enumerar los recursos necesarios para la implementación de un proceso de evaluación establecido
16. Establecer los criterios de evaluación de un programa
17. Resumen

2.- El proceso de evaluación

Objetivo

• Describir las etapas del proceso de evaluación de formación y cada una de las fases de dicho proceso.

Contenido

1. El proceso de evaluación
1. Introducción
2. ¿Debemos evaluar todo lo que hacemos?
3. Componentes del proceso de evaluación
4. Delimitar la finalidad y el alcance de la evaluación
5. Planificación de la evaluación
6. Elaboración del informe final y difusión de resultados
7. La validez de las evaluaciones
8. Redactar informes de evaluación
9. Resumen

3.- Evaluación del diseño de la formación (I): Evaluación

Objetivo

• Enumerar los pasos para la evaluación del diseño de la formación.
• Aplicar criterios de evaluación al diseño de la formación.

Contenido

1. Evaluación del diseño de la formación (I): Evaluación
1. Introducción
2. Criterios e indicadores de evaluación
3. Evaluación de la fundamentación y diseño de la política y planes de formación
4. Evaluación de la planificación de programas de formación
5. Parámetros criteriales e indicadores de evaluación
6. Resumen

4.- Evaluación del diseño de la formación (II): Valoración

Objetivo

• Aplicar técnicas de valoración al diseño de la formación.
• Identificar métodos de valoración en el diseño de la formación.

Contenido

1. Evaluación del diseño de la formación (II): Valoración
1. Introducción
2. Valoración de objetivos y valoración del proceso de selección y agrupación de participantes
3. Valoración del sistema de seguimiento y evaluación del programa
4. Resumen

5.- Evaluación de docentes y monitores (I): Pasos previos y organización

Objetivo

• Organizar los elementos necesarios para evaluar a los docentes y monitores y el proceso de evaluación de dichos docentes y monitores.

Contenido

1. Evaluación de docentes y monitores (I): Pasos previos y organización
1. Introducción
2. Finalidad formativa de la evaluación del profesorado
3. Autoanálisis de las destrezas docentes
4. Evaluación sumativa del profesorado
5. El informe del profesorado
6. Resumen

6.- Evaluación de docentes y monitores (II): Fases del proceso

Objetivo

• Describir e implementar las fases del proceso de evaluación de docentes y monitores.

Contenido

1. Evaluación de docentes y monitores (II): Fases del proceso
1. Introducción
2. Sesión de evaluación con los participantes
3. Sesión de revisión de programas establecidos
4. Los cuestionarios individuales de evaluación
5. Listar los indicadores del proceso de evaluación que deberán ser evaluados por el formador y la manera de hacerlo
6. Valorar la pertinencia, adecuación y suficiencia de los elementos del diseño o programación de un curso
7. Resumen

7.- Evaluación del seguimiento de la formación (I): Evaluación

Objetivo

• Evaluar el seguimiento de la formación.

Contenido

1. Evaluación del seguimiento de la formación (I): Evaluación
1. Introducción
2. Finalidades de la evaluación de la implementación y seguimiento de la formación
3. Evaluación de la implementación y optimización de procesos
4. Fases de la evaluación de procesos
5. Monitorización y seguimiento de planes de formación
6. Resumen

8.- Evaluación del seguimiento de la formación (II): Valoración

Objetivo

• Realizar valoraciones del seguimiento de la formación e interpretar los métodos de valoración en el seguimiento de la formación

Contenido

1. Evaluación del seguimiento de la formación (II): Valoración
1. Introducción
2. Valoración de la cobertura de formación
3. Valoración de los esfuerzos y funcionamiento
4. Valoración de la productividad
5. Valoración financiera
6. Debate y análisis sobre la evaluación de la implementación y funcionamiento de la formación, las distintas finalidades y procedimientos de la evaluación y cómo perfeccionarlos
7. Resumen

9.- La evaluación de resultados (I): La evaluabilidad y la evaluación del aprendizaje

Objetivo

• Analizar la evaluabilidad y el aprendizaje en los resultados de la formación.

Contenido

1. La evaluación de resultados (I): La evaluabilidad y la evaluación del aprendizaje
1. Introducción
2. Valoración de la evaluabilidad
3. ¿Es posible la evaluación de resultados?
4. Niveles de resultados
5. Análisis de la eficacia de la formación
6. Evaluación de los aprendizajes
7. Evaluación de los objetivos de aprendizajes
8. Finalidades de la evaluación de los aprendizajes
9. Niveles referenciales para valorar los aprendizajes
10. Evaluación criterial y evaluación normativa
11. Los procedimientos y técnicas en la evaluación de los aprendizajes. Los actores en la evaluación de los aprendizajes
12. Resumen

10.- La evaluación de resultados (II): análisis de la evaluación según los diferentes actores y sus puestos de trabajo

Objetivo

• Interpretar y analizar los resultados de la evaluación según actores y puestos de trabajo.

Contenido

1. La evaluación de resultados (II): análisis de la evaluación según los diferentes actores y sus puestos de trabajo
1. Introducción
2. La autoevaluación de los participantes
3. Análisis de la efectividad de la formación
4. Finalidad y objeto de la evaluación en la transferencia de los aprendizajes
5. Procedimientos y técnicas de evaluación en la transferencia de los aprendizajes
6. Los actores en la evaluación de la efectividad de la formación
7. Evaluación del impacto
8. Los efectos de la formación en la organización
9. Análisis de la rentabilidad de la formación
10. La validez de la relación causa-efecto en formación
11. La investigación evaluativa
12. Valorar los resultados de la evaluación de la formación
13. Valorar los resultados de la inversión en formación
14. Resumen

11.- Las técnicas de evaluación (I): Diseño de pruebas

Objetivo

• Diseñar pruebas de evaluación para la formación.

Contenido

1. Las técnicas de evaluación (I): Diseño de pruebas
1. Introducción
2. Elaboración de pruebas de aprendizaje
3. Elaboración de pruebas objetivas
4. Las pruebas de elaboración de respuestas o de ensayo
5. Elaboración de pruebas de ejecución o situacionales
6. Las técnicas de observación
7. Sistemas de registro de observaciones
8. Planificación de la observación
9. Las fuentes de error en la observación
10. Las escalas de actitudes
11. Escala tipo Likert
12. Diferencial semántico de Osgood
13. Resumen

12.- Las técnicas de evaluación (II): Diseño de pruebas. Conclusiones. Bibliografía recomendada

Objetivo

• Implementar pruebas de evaluación diseñadas para formación.

Contenido

1. Las técnicas de evaluación (II): Diseño de pruebas. Conclusiones. Bibliografía recomendada
1. Introducción
2. El cuestionario
3. Proceso de elaboración de un cuestionario
4. Tipología de preguntas
5. El grupo de discusión
6. Características de los grupos de discusión
7. Planificación de los grupos de discusión
8. El análisis de contenido
9. Debate y análisis de algunas técnicas de evaluación
10. Creación por parte del grupo de trabajo de un cuestionario, definición de la tipología de preguntas a desarrollar y discusión grupal
11. Conclusiones finales
12. Bibliografía recomendada
13. Resumen